【财讯】不妨让孩子学点财商

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？ 财商是认识、创造和管理财富的能力，既包括相关知识也包括财富观念，很大程度上参与了当前控制财富的能力

？ 财商教育者的出发点不同，但面临的情况只有一个，是国内财商教育的缺乏和时代快速发展需要的突出矛盾

在“想为买假货的人设立保险公司”“财智少年”的财商教室，14岁的文萃提出了自己的创业计划，向这里的“投资者”宣传了自己创业项目的计划书。 想法幼稚，但有的企业从诞生到迅速发展，财务上从投入到利润的构想很明确。 “很多现在的企业家不一定有这样的知识储备”，在课上扮演“投资者”的曼尼说。

曼尼是财智少年(北京)新闻咨询有限企业的创始人。 几年前，她启动了“财智少年”金融启蒙项目，设计了比较青少年全年龄段的财商课程，首先受到北上广富裕家庭的欢迎。 暑假里，曼尼特别忙，到处跑。 “许多花园认识到财商教育的重要性。 ”。 曼尼说。

有一种商品叫“财货商”

财商被称为fq(financial quotient )，英语直译被称为“金融商”，业界被称为“财商”，与IQ、情商并称为现代人的基本素质。 大部分财商教育者认为财商是认知、创造和管理财富的能力，既包括相关知识也包括财富观念，很大程度上与管理现在财富的能力有关。 从2000年开始，财商教育理念逐渐引入中国，在青少年课外教育中占有一席之地。

“我们说的财政教育第一是与青少年相比展开的。 副本包括对金钱和财富的认识、如何获得财富和管理财富。 ”。 中国金融教育快速发展基金会前副理事长贺增强对记者说:“教育的目的之一是让青少年树立正确的财富观。 二是让青少年理解正确的财富获取和管理妙手，初步掌握，具有风险意识。 ”。

很多人只把财商教育理解为“理财”知识和技能的传授。 对此，许多业界人士提出了自己的意见。 “佑特财商”的创始人王胜说:“我认为钱的管理等于财商。 这只是狭隘的理解。 这就像有智商的人，不代表他有智慧。 “货币教育的终极目标是提高青少年的幸福感，培养青少年的理性选择、比较有效的抑制、有序的计划、感受幸福的能力，金钱和财富只是实现这个目标的工具。” 国内第一本财商童书《富号历险记》的作者张帆也有自己的理解，认为财商是人与钱相互作用的能力，控制着财富“法、术、道”三个方面的有机结合。

事实上，许多国家越来越意识到财商教育的重要性。 美国联邦政府于2003年颁布了《金融扫盲和教育促进条例》，确定将面向国民的金融教育正式纳入国家法案。 英国在2008年将个人理财知识纳入《国民教育教学大纲》，要求中小学需要对毕业生进行良好的金融知识教育。 在我国，年末，国务院印发了《推进普惠金融快速发展计划(―年)》，重点提出“加强普惠金融教育”。 但从教育实践来看，中国的相关教育还处于初级阶段。

“很多地区还处于民间的自愿、市场化阶段，很多有志于财商教育的专家注册企业，设立民间非公司单位进行运营和宣传。 ”。 贺从事金融教育超过30年，深入了解整个领域迅速发展的“痛点”，“我国社会整体意识和政府重视度还不够，应该加强青少年对财商教育的研究，尽快纳入义务教育的轨道。 没有“国家队”的积极参加，仅靠民间的力量终究难以成为气候”。

财商教育很早就开始了

虽然在国家一级没有将财商教育纳入正规的教育体系，但这个行业已经吸引了相当多的专家。 为什么不关注金融商教育这个行业呢？ 不同的人有不同的故事。

张帆的财商教育之路从自己的儿子开始。 孩子上小学的时候向同学借了五块钱，说还需要一块钱的利息。 另外，班上的同学都是这样。 借钱需要利息。 我有帮忙工作的“跑步费用”。 老师知道后反应很大，我以为这是唯利是图。 但是张帆冷静地解体，我认为这个问题应该分成两部分来看。 从市场经济的角度来看，双方肯定签订并遵守市场合同。 “我觉得应该和孩子好好谈谈钱怎么样了，但怎么也找不到合适的儿童书”张帆说:“所以，干脆自己写吧。”

让上面的“精英教育”投身普通的百姓家是曼尼的初衷。 曼尼是高中金融学教师，在担任UBS金融大学中国区主管期间，她为高纯家庭的第二代提供了传承训练，多年的教育经验更深入地拓展了她的思路。 “被金钱包围的‘富二代’，如果有必要被告知如何获得财富、如何控制金钱、如何形成正确的财富观，普通人就更不用说了。 ”。 曼尼说:“普通人的生活乃至人生很容易被金钱左右，所以在财商教育方面必须更加努力。”

王胜担任新加坡某it企业中国区的总经理，创立了青少年财商教育的民间公益组织。 2008年，偶然向他展示了国内财商教育的空白和指控。 马上成立了“上海百特教育咨询中心”，引进了荷兰国际儿童储蓄基金的财商课程，给薄弱学校、农民工子弟学校的学生送课。 “他们更早进入社会，比富裕的孩子接受财商教育，没有其他办法”王胜说。

这些财商教育者的出发点不同，但面临的情况只有一种，是国内财商教育的缺乏和时代快速发展需要的突出矛盾。 经过改革开放30多年的高速发展，国家经济实力和人们手中财富大幅度增加，但人们缺乏与财富共存的能力。 这种现状源于社会对财商教育的缺乏认识，以及以前从中国传来的文化中“重义轻利”价值观的潜在影响。

辽宁人民出版社文史编辑室主任艾明秋对此深有感触。 “受以前流传的文化影响，中国的监护人一般都避免了与孩子的信息表达有关金钱的事件，但实际上是认知上的错误”。 艾明秋说:“不管人在哪个年龄段，都需要自己的‘财富之路’是观念性的问题。” 因此，艾明秋积极推进财商教育读物的出版。

有前途就有更多的“钱景”

“2009年我们宣传财商课程时，只有约10%的教育家认为可以开始上课。 现在，70%以上的教育者认为财商课程“可以去”。 ”。 王胜对记者说:“优先顺序是词、数、外，甚至排在钢琴之后，但至少排在了前面。”

在重视应试教育的社会环境下，财商课程如果能“排队”，就有了不少进展。 去年广州市36所中小学在全国率先进行了试水，开设了金融资产管理知识教育课程。 在北京，《财富号冒险记》被一点小学列为课外精读读物，有些中学自主开设财商教育课程，越来越多的学校和教师开始接受这个理念。

北京市第十一中学教师张萌一直在活动身体推进财商教育。 “在教育实践中，很多学校和教师认为财商和金融教育是必要的，很多学生和教师自己也说很有趣。 ”。 张萌说:“随着经济社会的迅速发展，我们每个人都会成为‘经济公民’吧。 作为教师，有必要追随社会变化的趋势，满足孩子们的诉求。 ”。

随着财商教育理念的逐渐普及，领域也找到了自己的“钱景”。 《财富号冒险记》的各个版本累计销售了8万册。 曼尼领导的“财智少年”青少年金融启蒙项目“版图”越来越大，成为京东“陪伴计划”的财商教育文案提供商……

领域关注的“钱景”不仅是机构本身，也是从财商教育中受益的个人和家庭。 许多业界人士说青少年财商教育不应该摆脱家庭。 唐勇是“富魔法学院”青少年财商教育课程的开发者，他总是认为财商教育本质上是家庭教育。 “财商教育必须结合家庭生活场景，处理他们现在的困惑，重视和培养父母和孩子的共同习性，才能提高接地力。 ”。

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